Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos




Descargar 1.09 Mb.
TítuloSociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos
Página1/22
Fecha de conversión14.02.2013
Tamaño1.09 Mb.
TipoDocuments
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
SOCIOLOGÍA DE LOS GRUPOS ESCOLARES:


Sociometría y Dinámica de Grupos


SOCIOLOGÍA DE LOS GRUPOS ESCOLARES:


Sociometría y Dinámica de Grupos


Juan Sebastián Fernández Prados




Universidad de Almería

2000

Sociología de los grupos escolares


ÍNDICE GENERAL


ÍNDICE GENERAL


ÍNDICE DE CUADROS


INTRODUCCIÓN


Tema 1. EL GRUPO SOCIAL COMO OBJETO DE ESTUDIO

1.- Definición, características y teorías sobre los grupos sociales

1.1. Definición

1.2. Características

1.3. Enfoques teóricos en el estudio de los grupos sociales

2.- Clasificaciones de los grupos sociales

2.1. Grupos formales e informales (Elton Mayo)

2.2. Grupos de pertenencia y grupos de referencia (Robert K. Merton)

2.3. Grupos primarios y secundarios (Charles Cooley)

3.- La clase escolar como grupo social

3.1. ¿Es la clase escolar un grupo social?

3.2. ¿En qué tipos de grupo social se podría clasificar?

3.3. ¿Qué características específicas posee el grupo escolar?


Anexo I: Ch. Cooley: Los grupos primarios (Morales y Abad, 1996)

Anexo II: R. K. Merton: Grupos de pertenencia y de referencia (Morales y Abad, 1996)

Bibliografía


Tema 2. LOS GRUPOS DE IGUALES COMO OBJETO DE ESTUDIO

1.- Elementos para una sociología de la amistad

1.1. Definición y su problemática desde la sociología

1.2. Características de la amistad

2.- Las relaciones de amistad y el desarrollo social de los niños

2.1. Funciones específicas de la interacción entre compañeros y, particularmente, entre amigos

2.2. Modelos del desarrollo de las amistades en los niños

3.- La amistad en la escuela primaria y su estudio

3.1. La amistad y sus implicaciones para la práctica educativa

3.2. La amistad y su estudio e investigación en el aula

Anexo I: Me gusta jugar con mis amigos... (Toreros Muertos)

Bibliografía

Tema 3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

1.- Metodología, el método científico y la investigación social

1.1. La metodología

1.2. El método científico

1.3. Métodos de investigación: clasificación

2.- Las técnicas de investigación y su clasificación

3.- La sociometría dentro de las metodologías, métodos y técnicas de investigación social

Bibliografía


Tema 4. LA SOCIOMETRÍA

1.- Introducción a la sociometría: historia, definición, conceptos básicos y técnicas sociométricas

1.1. Historia

1.2. Definición

1.3. Principios y conceptos básicos

1.4. Las técnicas sociométricas

2.- Aplicación al aula de la sociometría

3.- Virtudes y limitaciones

Bibliografía


Tema 5. TEST SOCIOMÉTRICO (1): Elaboración y recogida de datos

1.- Definición y fases

1.1. Definición

1.2. Fases

2.- Protocolo

2.1. Objetivos y elementos del protocolo

2.2. Toma de decisiones

3.- Elaboración del cuestionario

3.1. Partes del cuestionario

3.2. Tipos de preguntas

3.3. Consejos y recomendaciones a la hora de construir el cuestionario

4.- Administración del cuestionario y recogida de datos

Anexo I: Ejemplo de protocolo

Anexo II: Ejemplo de cuestionario

Bibliografía


Tema 6. TEST SOCIOMÉTRICO (2):Análisis de datos e informe

1.- Las matrices sociométricas o sociomatrices

1.1. Definición y fases para la construcción de una sociomatriz.

1.2. Los principales valores sociométricos

2.- Los sociogramas

2.1. Definición y fases en la creación de los sociogramas

2.2. Tipos de sociogramas y ejemplos

3.- Los índices individuales y grupales

4.- Los tipos sociométricos fundamentales

5.- El informe

Anexo I: Variantes de los sociogramas (Antons, 1990)

Bibliografía


Tema 7. DINÁMICA DE GRUPO (1): Teoría

1.- Introducción: origen y valor de la dinámica de grupo

1.1. Orígenes

1.2. Importancia para la educación: El trabajo cooperativo

2.- Los papeles en el grupo: el líder y los roles

2.1. Estilos de liderazgo y grupo

2.2. Los roles

3.- La comunicación en los grupos

3.1. Los niveles de comunicación

3.2. Conocimiento mutuo y comunicación: la “Ventana de Johari”

4.- El trabajo en equipo entre profesores

5.- Las técnicas para dinamizar grupo

Anexo I: Hipótesis plausibles sobre los grupos infantiles (SHAW, 1994)

Bibliografía


Tema 8. DINÁMICA DE GRUPOS (2) Las técnicas.

1.- Las técnicas para dinamizar grupos

2.- Tipologías de técnicas.

3.- Fichas de técnicas para dinamizar grupos.

Ficha 1: Yo soy...

Ficha 2: Alicia en el País...

Ficha 3: Presentación.

Ficha 4: El Paseo.

Ficha 5: Presentaciones Mentirosas.

Ficha 6: Te Toco y Te Rechazo.

Ficha 7: El Juego de la Representación.

Ficha 8: La Canción en Clase de Lengua.

Ficha 9: Llenar el Cuerpo de Poesía

Ficha 10: Pequeño Laboratorio de Corrección Fonética.

Ficha 11: Noticiario.

Ficha 12: La Fotopalabra.

Ficha 13: La Fotonovela.

Ficha 14: El Teatro Guiñol.

Ficha 15: Dramatización Creativa.

Ficha 16: Literatura Definicional.

Ficha 17: Los Tebeos.

Ficha 18: El Baúl Mágico.

Ficha 19: Palabras Encadenadas.

Ficha 20: Un Cuadro para Ti, un Cuadro para Mí.

Ficha 21: Concurso Gastronómico.

Ficha 22: Tierra.

Ficha 23: El Cuestionario Curioso.

Ficha 24: Ponte en mi Lugar.

Ficha 25: El Espejo Animado.

Ficha 26: Collages

Ficha 27: Pantallas de Proyección.

Ficha 28: Autorretrato.

Ficha 29: Philips 6.6.

Ficha 30: Torbellino de Ideas (brainstorming).

Ficha 31: Diálogos simultáneos o técnica del Cuchicheo.

Ficha 32: El Estudio de Casos.

Ficha 33: El Desempeño de Papeles (rol-playing)

Ficha 34: Simposio.

Ficha 35: Paull

Ficha 36: La Discusión con Soporte.

Ficha 37: Correo del Corazón.

Ficha 38: Emisión radiofónica.

Ficha 39: Encuentros A-B-C-D.

Ficha 40: Escala de Edades.

Ficha 41: Acquarium.

Ficha 42: Denis Come Pan.

Ficha 43: El Reloj Humano.

Ficha 44: La Baraja de Cartas.

Ficha 45: El Cuadro.

Ficha 46: El Bosque Animado.

Ficha 47: La Noticia.

Ficha 48: El Cuento inacabado.

Ficha 49: Globo en el Aire.

Ficha 50: La Línea del Tiempo.

Ficha 51: Nombre-Animal.

Ficha 52: Mirador.

Ficha 53: El Mercado.

Ficha 54: Asamblea.

Ficha 55: Ayuda/Obstáculo.

Ficha 56: Foro.

Ficha 57: Entrevista.

Ficha 58: Inventario de Expectativas.

Ficha 59: Poema de Grupo

Ficha 60: Adivino Cómo me Ven.

Ficha 61: Frases Desordenadas.

Bibliografía


RECURSOS EN INTERNET


ÍNDICE DE CUADROS


Cuadro 1.1. La identidad del grupo: conciencia de grupo y su reconocimiento

Cuadro 1.2. Teorías y enfoques sobre los grupos

Cuadro 1.3. Grupos formales e informales

Cuadro 1.4. Grupo de pertenencia y grupo de referencia

Cuadro 1.5. Grupo primario y grupo secundario


Cuadro 2.1. Definición de amigo

Cuadro 2.2. Características de la amistad como relación social

Cuadro 2.3. Desarrollo evolutivo de la amistad (Selman)


Cuadro 3.1. Pasos del método científico

Cuadro 3.2. Tipos de métodos y sus características

Cuadro 3.3. Tipos de técnicas y sus características


Cuadro 4.1. Definición de sociometría

Cuadro 4.2. Conceptos básicos de la sociometría

Cuadro 4.3. Tipos de estructurales grupales: formal e informal

Cuadro 4.4. Virtudes y limitaciones de la sociometría y sus instrumentos

Cuadro 4.5. Investigaciones sobre tipología sociométrica


Cuadro 5.1. Elementos del protocolo del test sociométrico

Cuadro 5.2. Tipos de preguntas en el test sociométrico

Cuadro 5.3. Tamaños de letra y edad recomendada para la elaboración del cuestionario


Cuadro 6.1. Construcción de la sociomatriz (I)

Cuadro 6.2. Construcción de la sociomatriz (II)

Cuadro 6.3. Construcción de la sociomatriz (III)

Cuadro 6.4. Los valores sociométricos

Cuadro 6.5. Construcción de la sociomatriz (IV)

Cuadro 6.6. Símbolos del sociograma

Cuadro 6.7. Tipos de sociogramas

Cuadro 6.8. Sociograma grupal de elecciones

Cuadro 6.9. Sociograma individual: Constelación solar

Cuadro 6.10. Sociograma individual: Átomo social

Cuadro 6.11. Tipos sociométricos


Cuadro 7.1. Tipos de interacciones en los grupos

Cuadro 7.2. Estilos de liderazgo en los grupos

Cuadro 7.3. La ventana de Johari: situación desfavorable y favorable a la comunicación

Cuadro 7.4. Reparto del tiempo de trabajo de los docentes


Cuadro 8.1. Estrategias para la formación de los grupos

Cuadro 8.2. Tipo y código de dinámica de grupos

INTRODUCCIÓN


Este libro recoge los contenidos básicos de la asignatura de “Dinámica de grupos” que durante tres cursos, desde 1995, el área de Sociología imparte como optativa en las diferentes especialidades de Magisterio. Esta asignatura es el complemento de la otra materia troncal vinculada también al área de Sociología, “Sociología de la Educación”, que hasta ahora se ha desarrollado en el segundo curso de las titulaciones de Maestro en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Almería.

Su complementariedad se encuentra en el enfoque sociológico y las aportaciones que desde esta disciplina puede ofrecer a la educación y a los futuros enseñantes. La “Sociología de la Educación” tiene entre sus objetivos mostrar los conceptos fundamentales de la Sociología como los principales agentes de socialización de la sociedad y sus implicaciones educativas; recorre, por tanto, las grandes instituciones y estructuras sociales (familia, medios de comunicación, clases sociales...) aportando, al fin, una perspectiva fundamentalmente macrosociológica. Mientras la “Dinámica de Grupos” pretende presentar los elementos básicos para una sociología de los grupos sociales (especialmente de los grupos de iguales o de amigos), técnicas de investigación (sociometría), y propuestas para animación y dinamización (técnicas de dinámica de grupos) partiendo desde un enfoque microsociológico.

Los grupos sociales son el cemento de la estructura de la sociedad, sin ellos el edificio se derrumbaría. En los grupos se establecen las relaciones formales, pero sobre todo y especialmente las relaciones informales donde las normas y valores se aprenden y se interiorizan, o dicho de otro modo, se socializan por un proceso mediante el cual las personas son incorporadas a la sociedad.

Para el educador, enseñante o profesional docente conocer unas nociones básicas sobre los grupos sociales, adquirir un dominio de técnicas de investigación sociométricas y, por supuesto, alcanzar habilidades suficientes de las principales aportaciones de la dinámica de grupo para lograr grupos sanos, cooperativos y participativos, son conocimientos y tareas primordiales. El desempeño profesional del maestro está básicamente enraizado e inmerso en un trabajo con, desde y para los grupos-aula; obviamente si deseamos personas socio-emocialmente equilibradas; personas dispuestas a colaborar con los demás, en definitiva motivadas a la participación, el modelo de enseñanza tendrá que ir caminando progresivamente hacia una educación en grupos pequeños y dinámicos.

Los temas que aparecen en el libro están ordenados en función de tres grandes contenidos o cuestiones: ¿Qué son los grupos? (Tema 1 y 2), ¿Cómo se pueden conocer e investigar? (Tema 3, 4, 5 y 6) y ¿Cómo se pueden animar o dinamizar? (7 y 8). En particular, cada tema, normalmente presenta un esquema de los epígrafes más importantes, los objetivos que se persiguen, algún texto inicial o motivador del contenido a desarrollar, y al final algunos anexos con textos complementarios o de ampliación más la bibliografía específica del tema y utilizada para su elaboración.

Las fichas de recursos con técnicas de animación de grupos podrían haber sido muchas más, aunque se han recogido la mayor parte de las más importantes se ha completado con una extensa lista de referencias de libros que contienen decenas de técnicas más. Especialmente, quisiera llamar la atención sobre la página web elaborada por mí donde irá apareciendo de manera actualizada bastantes de los contenidos aquí desarrollados.

Por último, quisiera agradecer la colaboración más o menos directa de todos los miembros del área de Sociología que han facilitado la elaboración de este trabajo (Gonzalo, Francisco, Isabel y Pilar), y por supuesto, los alumnos de los que he recibido tanto aportaciones importantes para completar apartados de este libro (Francis y otros) como sus preguntas, comentarios y trabajos que me han ayudado a corregir y mejorar el texto.


El autor

Tema 1. EL GRUPO SOCIAL COMO OBJETO DE ESTUDIO


1.- Definición, características y teorías sobre los grupos sociales

2.- Clasificaciones de los grupos sociales

3.- La clase escolar como grupo social


Contra lo que se puede pensar en un primer momento los elementos básicos del análisis social no son los individuos, sino los grupos. En sí mismos, los individuos no son el objeto propio de la Sociología. Efectivamente, las personas se relacionan entre sí, interactúan, pero esta interacción se realiza, generalmente, en el interior de los grupos a los que pertenecen. Por tanto, es el grupo, y no el individuo, el elemento último en el análisis sociológico. La persona individual interesa al sociólogo únicamente en tanto que desempeña un conjunto de papeles derivados de las posiciones que ocupa en el entramado social el cual, a su vez, está organizado básicamente en grupos menores. Esta es la razón por la que muchos sociólogos definen la sociedad, no como un conjunto de individuos, sino como un conjunto de grupos. Se puede, por tanto, definir sociedad, como la estructura formada por los grupos principales interconectados entre sí, considerados como una unidad y participando todos de una cultura común (MORALES NAVARRO y ABAD MÁRQUEZ, 1996).

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Añadir documento a tu blog o sitio web

Similar:

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconLa dinámica de las estrategias hereditarias de los grupos sociales elitistas en el bierzo leonéS( 1700-1850)

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconUrl (Uniform Resource Locator), compuesta de grupos de letras separados por puntos. Esa dirección se obtiene subdividiendo todas las computadoras en grupos grandísimos llamados tld

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconUrl (Uniform Resource Locator), compuesta de grupos de letras separados por puntos. Esa dirección se obtiene subdividiendo todas las computadoras en grupos grandísimos llamados tld

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconNúmero de grupos clasificados por Colciencias/número de grupos reconocidos por Colciencias

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconGrupos participantes

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconGrupos delincuenciales

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconGrupos de trabajo

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconGrupos repetitivos "eliminar"

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconGrupos de Apoyo en Español

Sociología de los grupos escolares: Sociometría y Dinámica de Grupos iconReasignación de grupos 07. 09. 2011

Coloca este botón en su sitio:
es.convdocs.org


La base de datos está protegida por derechos de autor ©es.convdocs.org 2012
enviar mensaje
es.convdocs.org
Página principal