Quinto grado grupo a




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UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BASICA EN EL ESTADO DE QUERETARO.escudoccu

COLEGIO CENTRO UNIÓN, A.C.

SECCION PRIMARIA

CLAVE: “22PPR0025W”

CICLO ESCOLAR 2012-2013

QUINTO GRADO GRUPO A

TRABAJO ESCOLAR EN CASA

CONTINGENCIA SANITARIA OCTUBRE-NOVIEMBRE DEL 2012


Todos los ejercicios los debes realizar (copiar y resolver) en el cuaderno correspondiente con títulos y datos de costumbre

MARTES 30 DE OCTUBRE DEL 2012

GEOGRAFIA

Realiza las siguientes capitales de acuerdo a la forma de trabajo de tu cuaderno de geografía (bandera, país, capital e idioma).

  • Eslovaquia

  • Francia

  • Eslovenia

  • Gran Bretaña

  • España

  • Grecia

  • Estonia

  • Holanda

  • Finlandia

  • Hungría



MATEMÁTICAS

  1. Resuelve las siguientes divisiones y comprueba haciendo la prueba de la división

1836 ÷9 4689 ÷ 8 7645 ÷ 5 876 ÷ 6

764 ÷ 6 2876 ÷ 4 49712 ÷ 7

26789 ÷ 5 436 ÷ 3 67456 ÷ 9



  1. Resuelve las páginas 54 a 56 del libro de texto “Matemáticas SEP”

ESPAÑOL

Copia el siguiente texto en tu cuaderno y realiza las actividades

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

La cita bibliográfica registra los datos de las fuentes que ofrecen información útil para una buena investigación. Los datos deben registrarse en el siguiente orden.

  • Libros: Apellido, Nombre del autor. Título. Ciudad de publicación: Editorial, año de publicación.

  • Revistas: Apellido, Nombre del autor. “Título del artículo”. Nombre de la revista. Año y mes de publicación, número de fascículo, páginas utilizadas.

  • Periódicos: Apellido, Nombre del autor. “Título del artículo”. Lugar de publicación. Título del diario, fecha (día, mes, año), páginas.

  • Páginas de internet: Apellido, Nombre del autor. “Título del artículo”. Lugar de publicación: Página de internet. Dirección electrónica. (fecha de consulta).

Ejercicio1: Identifica los datos y escribe el número que corresponda.


4
Burnie, David. Cazadores de bichos. México: SEP/Ediciones SM, 2006


5

3

2

1



Editorial______ Año de publicación_____

Lugar de publicación______ Autor______ Año ______


Ejercicio 2: Escribe en orden las siguientes citas bibliográficas.

2006 Jacques Cousteau: el mar, el otro mundo. México Ediciones SM Manola Rius Caso


Núm 210 “¡Qué pico!” Enero, 2011 Alicia Franco Editorial Televisa Todo sobre el Tucán México pág 27


MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE DEL 2012


ESPAÑOL

Para recordar “Los textos expositivos informan y difunden conocimientos acerca de un tema por medio de datos, explicaciones, descripciones y ejemplos. El tema principal debe quedar claro para el lector, por eso los datos deben exponerse de forma directa”

Ejercicio 1: Redacta un texto expositivo relacionado con “La dieta correcta y su importancia para la salud”, es el primer borrador de tu proyecto, revisa ortografía

MATEMÁTICAS

Continuamos con el tema de la división y sus elementos

Ejercicio 1: lee la situación, completa la tabla y contesta.

Las gallinas de la granja de don Fernando ponen diariamente un número diferente de huevos. Don Fernando los pone en charolas de 12 huevos para venderlos en el pueblo. Éste es el registro de la semana pasada.

Día

Cantidad de charolas llenas

Huevos sobrantes

Huevos recogidos por día

Lunes

6

3




Martes

7

6




Miércoles

10




124

Jueves

7

1




Viernes




10

130

Sábado




2

98

Domingo

11

8






¿Cuál es la cantidad máxima de huevos que pueden sobrar después de repartirlos en charolas de 12?

Si un día se llenan 8 charolas y sobran 5 huevos, ¿cuántos huevos se recogieron ese día?

Si se tienen 180 huevos para acomodar en las charolas, ¿cuántas se pueden llenar?

Si se tienen que repartir 140 huevos en las charolas, ¿cuántas se llenarán?

¿Cuántos huevos faltarán para llenar otra charola?



  1. Resuelve los siguientes problemas.



  1. El señor Ángel repartió dinero entre sus tres hijos. A cada uno le dio 180 pesos y le quedaron 5 pesos ¿Cuánto dinero tenía antes de repartirlo?

  2. En un autobús escolar se llenaron 2 hileras de 10 asientos cada una. Si en cada asiento se sentaron 3 estudiantes y 8 quedaron de pie, ¿cuántos estudiantes abordaron el autobús?

  3. Para empaquetar 1500 lápices en cajas de más de 10 lápices y menos de 15 sin que sobre ninguno, ¿Cuántos lápices debe contener cada caja?

  4. Para empacar 1000 kg de papas en costales de exactamente 24 kg ¿Cuántos costales se deben comprar?

  5. Si se compró un costal más para poner lo que sobró, ¿cuántos kilogramos de papas faltan para llenarlo?



JUEVES 1 Y VIERNES 2 DE NOVIEMBRE DEL 2012

OPERACIONES BÁSICAS

Copia los problemas y la respuesta correcta en tu cuaderno de operaciones básicas

  1. ¿Cuál cantidad tiene la cifra 2 en las centenas de millar?



  1. Dos millones trescientos treinta y cuatro mil sesenta y cinco.

  2. Tres millones doscientos un mil trescientos cuarenta y siete

  3. Setenta y cinco millones ochenta y dos

  4. Nueve millones seis mil veinte.




  1. Mario fue a la ferretería y compró un taladro en $ 2050.00 ¿Cómo crees que pagó?



  1. 2 billetes de $ 500, 4 billetes de $ 200, 3 billetes de $ 50

  2. 3 billetes de $ 500, 5 billetes de $ 100, 2 billetes de $ 50

  3. 5 billetes de $ 200, 2 billetes de $ 500, 1 billete de $ 50

  4. 10 billetes de $ 100, 1 billete de $ 500, 9 billetes de $50



  1. Después de pagar el taladro aún tenía 3 billetes de $ 200, 2 billetes de $ 100, 2 billetes de $ 50, 4 billetes de $ 20 y 1 moneda de $ 10 y lo gastó todo ¿Qué compró?



  1. Una escalera chica de aluminio en $ 990.00

  2. Una escalera mediana de aluminio de $ 1090.00

  3. Tres palas por $ 750.00 y una cuchara en $ 200.00

  4. Una carretilla de $ 890.00



  1. José, Samuel, Carlos y Hugo se repartieron 7 chocolates en partes iguales. ¿Qué fracción de chocolate le tocó a cada uno?



  1. 7/4 b) 4/7 c) 3/7 d) 7/3

  1. Una varilla se cortó a la mitad. Las dos partes obtenidas se dividieron a su vez a la mitad y uno de los pedazos resultantes se dividió de nuevo a la mitad ¿Qué fracción de la varilla representa uno de los pedazos más pequeños?



  1. 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 1/16



  1. La siguiente figura representa una barda que Mario pintó. ¿Qué fracción de la barda quedó pintada de un color más obscuro?





  1. ¿Cuál es la suma aproximada de 3 999 + 5 990 + 1 003?



  1. 12 000 b) 9 000 c) 10 000 d) 11 000




  1. Para el estreno de una película en una sala cuya capacidad es para 120 personas, se han vendido 80 boletos, el costo es de $ 45.00 cada uno ¿Qué cantidad de dinero se ha reunido con la venta de estos boletos?



  1. 3000.00 b) 3200.00 c) 3600.00 d) 3550.00



  1. ¿Cuántos boletos se venderían en un día, si la película se exhibió 4 veces y en todas las funciones la sala estuvo llena?



  1. 480 b) 420 c) 320 d) 300

  1. Para el uniforme deportivo, los niños del equipo deben elegir una combinación de playera y short. Las opciones de elección son, playera: amarilla, roja o blanca; short: negro, blanco, azul o verde. ¿Cuántos uniformes distintos pueden formar?



  1. 7 b) 10 c) 12 d) 24




  1. Con regla y compás traza un triangulo equilátero de 3.5 cm de lado.




  1. Completa los siguientes datos con base en la figura que se solicita: un rectángulo de 5 cm de base y 3 cm de altura (8 puntos)



  1. Nombre de la figura:_________________________________________



  1. Perímetro:__________________________



  1. Área: ______________________________



  1. Número de triángulos que se pueden trazar en su interior: ___________



  1. Perímetro de los triángulos: __________________________



  1. Área de los triángulos: ______________________________




  1. Alba trazó las diagonales de un pentágono desde un mismo vértice. ¿Cuántas diagonales trazo




  1. Traza con color azul todas las diagonales posibles desde el vértice señalado




  1. Un rectángulo mide a unidades de largo y b unidades de ancho. ¿Cuál fórmula permite calcular su perímetro?



  1. (2 x a) + (2 x b) b) (2 + a) + (2 + b)

  2. (2 - a) + (2 - b) c) (2 ÷ a) + (2 ÷ b)



  1. ¿Qué fracción de una semana son tres días?




  1. ¿A qué fracción corresponde el segmento coloreado de la figura?



  1. b)



c) d)



  1. ¿Qué operación corresponde al resultado 3 628?



  1. 2 000 + 1 800 – 200 + 28 b) 2 600 + 1 200 + 120 – 48

c) 1 500 + 1 500 + 200 + 700 d) 2 000 – 1 500 + 2 000 + 628



  1. ¿Qué operación corresponde al resultado 1 845?



  1. 2 000 – 200 + 150 + 50 b) 1 500 + 300 + 250 + 25

c) 900 + 900 – 55 + 100 d) 2 000 + 200 – 150 - 50

  1. ¿Cuánto bies se necesitaría para colocar en la orilla de cuatro manteles rectangulares que miden 40 x 60cm?



  1. 560 cm b) 8 m

c) 120 cm d) 6.4 m

  1. ¿Cuánto encaje se necesitaría para colocar en la orilla de una carpeta hexagonal que tiene dos lados que suman 60 cm, y cuyo resto de los lados mide 25 cm cada uno?

  1. 16 cm b) 110 cm

c) 1.6 m d) 1.35 m


ESPAÑOL

Ejercicio: Imprime la lectura y copia las preguntas y responde en tu cuaderno


El Naranjero

(Adaptación)

Género: narrativo

Área: literatura


A diferencia del Piñero, que llega a la cocina cuando los campesinos lo confunden con las piñas de verdad, el Naranjero sueña con visitar la ciudad.

Es como esas personas que tienen tíos o amigos radicados en el exterior y suspiran ellos también por viajar alguna vez.

Pero como la vida se parece a la vida, el día que después de mil peripecias logran por fin llegar a una cocina, comprenden que las cosas no son tan fáciles.

Como son tan parecidos a las silenciosas naranjas, los confunden con ellas y por lo tanto deben permanecer callados. Eso es duro para quienes estaban acostumbrados en el campo a expresar sus sentimientos y a conversar con los pájaros y las abejas.

Las naranjas saben que su destino es ser partidas por la mitad y luego exprimidas hasta quedar convertidas en ese oro líquido que acompaña el desayuno. Al fin y al cabo saben que seguirán viendo el mundo, el Sol, la lluvia y las sonrisas desde los ojos de quien ha disfrutado el vaso de jugo de naranja.

El Naranjero, en cambio, no tiene paz. Llora en ese canasto que, por lo general, ocupa el rincón más oscuro de la cocina, frecuentado por arañas, cucarachas e impertinentes ratones que todo lo mordisquean.

Las lágrimas del Naranjero atraen la humedad y los hongos. Pronto se le reblandece la piel y se cubre de la pelusa verde-azulada de la podredumbre.

Un día lo descubren en ese lamentable estado, lo toman con asco, con estos dos dedos, dicen “esta naranja hay que tirarla”, se tapan la nariz y la arrojan a la basura. Allí acaban los sueños del pobre Naranjero.

El astuto Platanero lo sabía, pues su arte principal es la supervivencia, no la nostalgia ni las lagrimas.


Román, Celso. Los animales fruteros, Editorial Panamericana, Bogotá, 2000



  1. Subraya la oración que expresa la idea principal del texto.

  1. Las clases de Naranjero.

  2. El Naranjero y el Piñero.

  3. Los animales fruteros.

  4. Las vivencias del Naranjero en una cocina.



  1. Enumera los párrafos de la lectura y subraya la idea principal del párrafo 6.



  1. Señala con una x la respuesta correcta.

Otro título para el texto, en el que se exprese la idea principal, podría ser:

a)




El Naranjero y su enamorada.

b)




La vida del Naranjero.

c)




La muerte del Naranjero.

d)




La novia del Naranjero.



  1. Lee con atención el siguiente párrafo, subraya la idea principal y a partir de ella realiza, en media cartulina blanca, un cartel publicitario en el que destaques al jugo de naranja como una bebida saludable y rica en vitaminas.

“Las naranjas saben que su destino es ser partidas por la mitad y luego exprimidas hasta quedar convertidas en ese oro líquido que acompaña el desayuno. Al fin y al cabo saben que seguirán viendo el mundo, el Sol, la lluvia y las sonrisas desde los ojos de quien ha disfrutado el vaso de jugo de naranja”.

  1. Identifica y escribe la idea principal de los siguientes párrafos.

  1. Párrafo siete:

  2. Párrafo nueve:

  3. Párrafo cuatro:

  4. Párrafo dos:



UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE QUERÉTARO.

COLEGIO CENTRO UNIÓN, A.C.escudoccu

SECCIÓN PRIMARIA

CLAVE: “22PPR0025W”

CICLO ESCOLAR 2012-2013

QUINTO GRADO GRUPO A

TRABAJO ESCOLAR EN CASA

CONTINGENCIA SANITARIA OCTUBRE-NOVIEMBRE DEL 2012


HOMEWORK 5 A FERNANDO FUERTES MUÑOZ

REALIZAR LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO DE LA MATERIA

Use the following adjectives and compare them using the three different levels of comparison

AS-AS

MORE – THAN

THE MOST OR THE –EST

EXAMPLE

MY CAR IS AS FAST AS YOURS.

MY CAR IS FASTER THAN YOURS.

MY CAR IS THE FASTEST AROUND.


EXPENSIVE

BIG

GOOD

NICE

HARD

CRAZY

PRETTY

CHEAP

STINKY

MARVELLOUS

BAD

HEAVY

WEAK

BRAVE

SCARED


CONJUGATE THE FOLLOWING VERBS IN DIFFERENT TENSES ACCORDING THE AUXILIAR.

(DO, DID, WILL, WOULD, HAVE) IN AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE THREE FORMS FOR EACH VERB.

EXAMPLE

PLAY (WILL)

SHE WILL PLAY AT THE PARTY.

SHE WILL NOT PLAY AT THE PARTY

WILL SHE PLAY AT THE PARTY

DISCOVER (WILL)

DO (DO)

HAVE (HAVE)

CALL (DID)

BRING (WILL)

TAKE (DID)

RIDE (HAVE)

SLEEP (WILL)

CRY (HAVE)

DRINK (WOULD)

WRITE (WILL)

GO (DID)

WIN (HAVE)

SHOW (WOULD)

OPEN (DID)

PAY (WOULD)

CHARGE (HAVE)

GRAB (WILL)

LOCK (WOULD)

SHOOT (DID)

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