Proyecto curricular institucional inicial – primaria – secundaria




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SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

  • Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.




  • Identifica las características de animales y plantas propias de su localidad.




  • Reconoce algunos fenómenos naturales que se producen en su entorno: lluvias.




  • Descubre algunos elementos del medio natural a través de la exploración: agua, arena, hojas, etc.




  • Reconoce la necesidad de abrigo según los cambios de clima




  • Identifica las características y el medio en que viven animales y plantas propios de su localidad.

  • Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en el que viven.

  • Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visita al zoológico, a una granja, observa el jardín del colegio, la chacra.

  • Identifica fenómenos naturales que se producen en su entorno y los diferencia: la lluvia, el trueno, granizada, neblina, etc.

  • Describe algunas características de su entorno geográfico: ríos, cerros, mar, etc.

  • Identifica el día y la noche relacionándolo con las actividades que realiza en esos momentos: día para jugar, noche para dormir.

  • Utiliza el medio natural como un espacio para la recreación y el contacto con elementos de la naturaleza.

  • Practica hábitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos.

  • Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad.

  • Reconoce y nombra objetos de la escuela y de la casa que funcionan con electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto.

  • Construye creativamente objetos sencillos en función de los propios intereses y de objetivos previamente fijados.




  • Describe las características de los seres vivos del ambiente natural.

  • Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en el que viven.

  • Relaciona las características físicas de los animales propios de su localidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes, hábitat, forma de alimentación, forma de reproducción, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

  • Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la puna, clases de plantas, etc.

  • Participa en campañas de cuidado del medio ambiente.

  • Realiza experimentos sencillos.

  • Identifica, describe y diferencia algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el trueno, graniza, neblina, etc.

  • Describe características de su entorno geográfico y los representa: ríos, cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc.

  • Identifica los cambios del clima y las épocas del año.

  • Identifica problemas de contaminación, y reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente.

  • Identifica los usos y beneficios de la electricidad en la vida cotidiana: nombra objetos que funcionan con electricidad.

ACTITUDES

  • Manifiesta interés por las plantas y animales de su entorno.

  • Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas, como primeras actitudes para la conservación del medio natural y disfruta al hacerlo.

  • Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza.

  • Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades.




  • Demuestra interés por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural.

  • Toma la iniciativa en el cuidado de los animales y/o plantas de su entorno y disfruta al hacerlo.

  • Disfruta jugando con diversos elementos naturales: agua, arena, hojas, etc.

  • Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza.

  • Respeta y cuida los elementos del medio natural, como una forma de preservar la vida humana.




  • Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural como una forma de preservar la vida.

  • Respeta su medio ambiente.

  • Se interesa por conocer la utilidad de las plantas: medicinales, decorativas, etc.

  • Muestra interés por la importancia del cuidado de las plantas, como principal fuente de alimento de las personas y de los animales.

  • Reconoce la importancia del medio ambiente para la vida y existencia de los seres vivos.

  • Disfruta al interactuar con diversos elementos naturales: agua, arena, hojas, etc.

  • Disfruta del medio natural como un espacio para la recreación y realización de actividades al aire libre en contacto con elementos de la naturaleza.



ÁREA: MATEMÁTICA


COMPETENCIAS DEL ÁREA:



NÚMERO Y RELACIONES

Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.

Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.



NÚMERO Y RELACIONES

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

  • Identifica características físicas en personas.

  • Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: color, forma, tamaño, consistencia (duro, blando).

  • Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre.

  • Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos).

  • Identifica y establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 3

  • Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.

  • Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos.

  • Agrupa personas, objetos y formas geométricas con uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupación.

  • Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos con un criterio dado.

  • Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos, uno – ninguno y otras expresiones propias del medio.

  • Establece relaciones de seriación por forma, por tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo a corto.

  • Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.

  • Establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 5.

  • Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

  • Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria.

  • Agrupa objetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él.

  • Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores aproximativos y comparativos.

  • Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos señalando el criterio de agrupación.

  • Construye y establece la relación término a término en dos colecciones con objetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.).

  • Construye y verbaliza el orden en una serie: por forma, por tamaño, por tamaño y forma, entre otras combinaciones, utilizando, objetos y material representativo de su entorno.

  • Establece secuencias o sucesiones por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.

  • Ordena objetos de grande a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado, utilizando material estructurado y no estructurado, verbalizando el criterio de ordenamiento.

  • Identifica y establece en colecciones la relación entre número y cantidad del 1 hasta el 9.

  • Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

  • Registra datos de la realidad utilizando palotes y puntos en cuadros de doble entrada: control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsabilidades, etc.




ACTITUDES

  • Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y otras actividades cotidianas.




  • Disfruta realizando el conteo de manera espontánea.

  • Disfruta al realizar actividades lógico matemáticas mediante el juego y otras actividades cotidianas.




  • Muestra interés para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.




  • Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y otras actividades en general.

  • Muestra interés al resolver situaciones de la vida cotidiana.




  • Muestra disposición para verbalizar las acciones que realiza.




GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

  • Identifica en objetos de su entorno formas geométricas: círculo y cuadrado.




  • Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas de su entorno: círculo y cuadrado.




  • Establece relaciones de ubicación: delante de y detrás de.

  • Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás y hacia a un lado, al desplazarse en el espacio.

  • Identifica y representa formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) relacionándolas con objetos de su entorno.

  • Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias.

  • Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y último en una sucesión de personas.

  • Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero, primero y último, describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

  • Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás, hacia arriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio.

  • Identifica y representa formas geométricas relacionándolas con objetos de su entorno: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo y rombo.

  • Explora e identifica características de los cuerpos geométricos en objetos de su entorno: cubo, esfera y cilindro.

  • Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas y sólidos geométricos de su entorno y las describe.

  • Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrás de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.

  • Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones: primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y último.

  • Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro, hacia la derecha, hacia la izquierda.

  • Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los objetos.

ACTITUDES

  • Muestra iniciativa al explorar el espacio.

  • Demuestra libertad al realizar desplazamientos.

  • Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas.

  • Muestra iniciativa al explorar el espacio.

  • Demuestra libertad al realizar desplazamientos.

  • Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos.




  • Muestra iniciativa al explorar el espacio.

  • Demuestra libertad al realizar desplazamientos.

  • Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas.

  • Muestra disposición para realizar actividades.

  • Muestra disposición para verbalizar las acciones que realiza.
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