Colegio Pierre Faure Beatriz S. Lorena H. Segundo básico Ed matemática




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Colegio Pierre Faure Beatriz S.- Lorena H.

Segundo básico Ed. matemática

Punta Arenas Unidad 2


Guía 1

“Números de tres cifras”

Nombre:___________________________________ Curso:______




Con esta guía vas aprender a reconocer como se forman los números de tres cifras hasta el 500.Manejan procedimientos para ordenar números de tres cifras





1) Forma con los bloques base 10 los siguientes números:

206 – 216 – 236 – 276 – 296

2) Construye un rollo numérico con números hasta el 200 ( observa el panel)

3) Completa la siguiente tabla con los números que correspondan.

201

























210












































































































































































































































































300



4) Responde en forma clara.

* ¿En qué se parecen esos números?

------------------------------------------------------------------------

* ¿En qué se diferencian esos números?


5) Continúa el rollo numérico hasta el 500

6) Completa la tabla.

301

























310












































































































































































































































































400



7) Escribe los números en palabras.

376____________________________________________

259____________________________________________

458____________________________________________

115____________________________________________

501____________________________________________


8) Ordénalos de menor a mayor.

________________________________________________


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Punta Arenas Unidad 2


Guía 3

Mayor que, menor que, igual a

Nombre:___________________________________ Curso:______



  1. Representa los siguientes números con material base 10.


546- 564


  1. Indica ¿Cuál es el mayor?_____________

  2. ¿Cómo lo supiste?


__________________________________________________


  1. Busca el material manipulativo y completa las cuatro tarjetas.




  1. Escribe el signo >, < ó = en cada ______ según corresponda.



159 ______ 300 260 ______ 206


3c + 7d + 0u ______ 370 100+50 ______ 250


4c + 0d + 1u ______ 104 300+20 ______ 320


404 ______ 440 590 ______ 600


8) Escribe verdadero (V) o falso (F)


220 < 500 _____ 200+37 > 207 _____


2c+1d+9u = 219 _____ 500+1 = 510 _____


468 < 510 _____ 600 > 606 _____


400+45 > 454 _____ 1c+3d+8u = 183 _____


9) Escribe un número de acuerdo a cada caso.

274 > _______ 358 < ________

121 < ________ 462 > _______

505 = ________ 670 < _____


10) Pinta en cada caso el número que sea mayor.


379 - 397 428 - 248 334 - 343


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Guía 2

Composición y descomposición de números”





Aprendizaje esperado:

*Dominan los procedimientos de cálculo, de nuevas combinaciones aditivas y realizan cálculos escritos utilizando descomposiciones aditivas.





1) Utilizando el tablero de valor posicional representa los siguientes números:

429- 378- 279- 648

2) Escribe el número que corresponda a cada descomposición:




3) Compone los siguientes números.


6d + 3u + 5c _______ 4c + 9u + 0d _______

9u + 2c + 1d _______ 3c + 7d + 1u _______

6c + 0d + 0u _______ 1d + 8u + 1c _______


4) Ordena de mayor a menor los números anteriores.





















5) Piensa en el número 458.


Escribe su antecesor: ________________________

Escribe su sucesor: __________________________

Cambia un dígito para que sea mayor: ____________________

Cambia un dígito para que sea menor: ____________________


6) Realiza las actividades de tu libro pág. 34 y 35.


7) Descompone aditivamente los siguientes números.

399: _______________________________________

207: _______________________________________

630: ________________________________________

503: _______________________________________

540:________________________________________

721:_________________________________________


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Guía 4:” Resuelvo problemas”

Nombre: ___________________ Fecha: ___________


Aprendizaje esperado:

*Asocian las operaciones de adición y multiplicación en acciones en las que comparan por diferencias dos conjuntos de objetos, en situaciones que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.

*Plantean una adición o una sustracción para encontrar información no conocida a partir de información disponible y resuelven problemas de tipo aditivo, empleando diferentes procedimientos de cálculo.





1).- Observa el afiche y responde.




Un bus tiene capacidad para 45 personas sentadas y 54 d pie. Si transita a capacidad completa ¿hay más pasajeros sentados o de pie? ¿Por qué?


________________________________________________________


________________________________________________________


2) Resuelve pág. 6 y 7 cuadernillo 1 de matemáticas.


3) Lee la siguiente invitación:


Gran fiesta infantilhttp://oratoriorw.files.wordpress.com/2008/08/globos.jpg


Bebidas $350

Helados $ 200

Completos $400

Jugos $150


Te esperamos el sábado 5 de mayo del 2012 a las 15:00 hrs. en el patio del colegio.





  • ¿En qué fecha es la fiesta? _________________________




  • ¿A qué hora es? ________________________________




  • ¿En qué lugar es la fiesta? ___________________



4) Representa con monedas los precios de los alimentos, luego resuelve los problemas:


*Si María quiere comprar un jugo y un completo ¿Cuánto dinero debe tener?


Respuesta:



Operación:



Datos:






Respuesta:



Operación:



Datos:


Constanza compró 2 helados ¿cuánto dinero gastó?


5) Ordena los precios de mayor a menor.


6) Resuelve:

¿Cuánto hubiera gastado si sólo comprara la bebida y el helado?


Operación :



¿Cuánto hubiera gastado si comprara dos completos ?


OPERACIÓN:



7).- Busca el libro de matemáticas y resuelve la pág. 32 a 33.


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Guía 5 : “Geometría”

Nombre:_____________________ Curso:_________

http://es.geocities.com/merchemartin70/images/nino_estudiando.gif
Con la siguiente ficha vas a prender a describir, comparar y construir figuras 2d: triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos.






  1. Lee atentamente y recuerda la siguiente información.


Polígono: figura plana cerrada formada por tres o más líneas rectas.

Triángulo: polígono formado de tres lados.

Cuadrilátero: polígono de cuatro lados.

El cuadrado y el rectángulo son cuadriláteros.
Lado





Vértice ángulo

  1. Dibuja tres cuadriláteros diferentes de papel lustre, recórtalos y pégalos en tu cuaderno (observa el panel).

  2. Identifica los elementos en los siguientes polígonos:

Pinta azul sus ángulos.

Repasa con rojo los lados.

Pon un punto verde en cada vértice.

Averigua el nombre de cada figura.


__________ _____________ ____________ _________

  1. Realiza las actividades de la pág. 2 a la 7 del cuadernillo 4 de matemática.

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